文化長廊架起連心橋

　　“中華民族一家親，同心共筑中國夢”“聽一聽 講一講 草原額吉都貴瑪的故事”……走進呼倫貝爾市呼倫小學，一條連接教學樓和綜合樓之間的民族團結文化長廊，是孩子們課后最愛駐足的“打卡地”。

　　長廊以“守護匠心、凝聚民心”為核心主題，通過實物陳列、技藝展演、互動體驗等多種形式，集中展示了剪紙、編織、油畫、木雕、民族服飾等傳統手工藝品。“這里不僅是民族文化的展示窗，更是連接不同民族情感的連心橋。”呼倫小學校長賈秋霞介紹，長廊的不少作品都出自學生之手，讓參觀者在領略手工藝術之美的同時，更加深入地了解中華優秀傳統文化。

　　學生木其爾制作的太陽花被擺放在非常顯眼的位置。“各民族就像太陽花的花瓣一樣緊緊相擁、彼此滋養。我覺得傳承這些手工技藝，就是守護我們中華民族的根脈。”木其爾說。

　　呼倫小學始終堅持“立德樹人”根本任務，以培養擔當民族復興大任的時代新人為目標，推動德育工作走向課程化、生活化、協同化，讓中華民族共同體意識在校園的沃土中生根發芽。

　　課程滲透，讓思政課“活”起來。學校打破傳統思政課局限，構建“全科育人”模式，引導各學科教師深挖德育元素。語文課上，經典誦讀比賽聲情并茂；道法課上，革命先輩的愛國事跡感動人心。學校還創新推行“課前3分鐘”微德育模式，教師結合學科內容，用簡短生動的講述開展愛國主義、科學精神、感恩教育等主題熏陶，將“大德育”化為“小水滴”，實現精準滴灌。

　　實踐養成，讓學生們“動”起來。“從播種、澆水到收獲，我更加懂得食物的來之不易！”在學校的勞動實踐基地，學生們收獲了親手種植的蔬菜。學校通過沉浸式體驗，讓學生在實踐中體會勞動價值、在分工協作中學會團結互助。除此之外，學校還打造了豐富多彩的社團活動，讓學生在興趣中接受道德熏陶。

　　協同育人，凝聚德育合力。學校積極構建學校、家庭、社會“三位一體”德育網絡，實施“三個一”工程，通過健全家長委員會、規范護學崗、開展“千師訪萬家”活動，深化家校合作，凝聚育人共識。同時，主動鏈接社會資源，將AI引入課堂，讓德育場域從校園延伸到廣闊的社會天地。

　　如今的校園中，總能看到這樣的畫面：勞動實踐基地里，孩子們分工協作，歡聲笑語灑滿田間；文化長廊中，學生們輪流上崗，講述各民族交往交流交融的故事……這些發生在孩子們身邊的故事，恰似一朵朵悄然綻放的團結之花，芬芳著孩子們的成長時光。（草原云·內蒙古新聞網記者  梁亮）