推動高校就業(yè)跨越式發(fā)展

　　就業(yè)是最大的民生。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央始終將促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)作為治國理政的重要關(guān)切，賦予其“家事更是國事”的深刻意涵。黨的二十大和黨的二十屆四中全會均對促進(jìn)高質(zhì)量充分就業(yè)作出重要部署，為做好高校就業(yè)工作提供了根本遵循和行動指南。新征程上，我們要深刻領(lǐng)會和準(zhǔn)確把握黨中央決策部署，以更高站位、更寬視野推進(jìn)高校就業(yè)工作，引導(dǎo)高校畢業(yè)生在服務(wù)國家發(fā)展大局中實現(xiàn)人生價值。

　　堅持用黨的創(chuàng)新理論指導(dǎo)就業(yè)實踐，提供科學(xué)合理的就業(yè)制度供給，將制度優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為促進(jìn)就業(yè)的治理效能。現(xiàn)階段，就業(yè)制度供給十分豐富，不僅有激勵人才投身基層的學(xué)費補(bǔ)償政策，還有提升職業(yè)競爭力的技能培訓(xùn)行動；既有暢通供需的“萬企進(jìn)校園”招聘活動，也有貫穿學(xué)生大學(xué)生涯的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。這一全面覆蓋、全程貫穿且協(xié)同高效的政策服務(wù)體系，與學(xué)生的就業(yè)實踐相互促進(jìn)、共同發(fā)展。

　　就業(yè)政策作為社會存在的重要組成部分，通過提供就業(yè)機(jī)會、社會保障等措施，直接影響就業(yè)個體的經(jīng)濟(jì)狀況和社會價值認(rèn)同感。就業(yè)政策、社會輿論、校園文化共同構(gòu)成的社會存在，深刻塑造著青年學(xué)生的就業(yè)認(rèn)知與價值取向。推動高校就業(yè)跨越式發(fā)展，要持續(xù)實施各類基層就業(yè)項目，引導(dǎo)人才向中西部地區(qū)、鄉(xiāng)村一線流動；要深入實施“技能照亮前程”培訓(xùn)行動，聚焦先進(jìn)制造、數(shù)字經(jīng)濟(jì)、低空經(jīng)濟(jì)、交通運(yùn)輸、農(nóng)業(yè)農(nóng)村、生活服務(wù)等領(lǐng)域精準(zhǔn)施策，持續(xù)加強(qiáng)職業(yè)技能提升培訓(xùn)；要加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，鼓勵高校畢業(yè)生到祖國最需要的地方建功立業(yè)，在平凡崗位上不懈奮斗，以更加開放的職業(yè)實踐回應(yīng)時代召喚。

　　同時也要看到，高校畢業(yè)生不僅是就業(yè)政策的受益者，更是就業(yè)市場的積極能動主體。他們憑借所學(xué)知識、掌握的技能和儲備的素養(yǎng)，在市場中捕捉創(chuàng)業(yè)機(jī)遇，在實踐中調(diào)整就業(yè)預(yù)期。其多元化的就業(yè)選擇和行為反饋，成為就業(yè)政策優(yōu)化升級的源頭活水。如今，越來越多的高校畢業(yè)生以多元、自主的姿態(tài)探索職業(yè)發(fā)展路徑。他們有人積極擁抱新經(jīng)濟(jì)浪潮，在數(shù)字文創(chuàng)、平臺運(yùn)營、跨境電商等新興領(lǐng)域開拓進(jìn)取；有人更注重工作的內(nèi)在價值，追求有意義的工作任務(wù)、和諧的團(tuán)隊氛圍以及開闊的個人成長空間。在這一過程中，就業(yè)價值引導(dǎo)與個體生動實踐達(dá)成雙向互動、彼此成就。一方面，國家通過宏觀政策持續(xù)優(yōu)化就業(yè)環(huán)境，大力倡導(dǎo)擇業(yè)強(qiáng)國、實干報國的價值觀；另一方面，高校畢業(yè)生在就業(yè)市場中的鮮活探索與創(chuàng)新實踐，以最真實、最富生命力的方式豐富和拓展了“好工作”的內(nèi)涵。這種自上而下的引領(lǐng)與自下而上的探索相互激蕩、同頻共振，共同涵育著社會就業(yè)生態(tài)，為實現(xiàn)更高質(zhì)量、更充分就業(yè)注入了源源不斷的活力。

　　馬克思主義實踐觀告訴我們，矛盾是前進(jìn)的動力，認(rèn)識和發(fā)展源于實踐。當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)領(lǐng)域出現(xiàn)的求職難與招工難并存現(xiàn)象，是我國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級、區(qū)域發(fā)展深化調(diào)整與畢業(yè)生職業(yè)期望交織作用的階段性體現(xiàn)。隨著制造強(qiáng)國、數(shù)字中國、綠色低碳、銀發(fā)經(jīng)濟(jì)等國家戰(zhàn)略的深入推進(jìn)，相關(guān)領(lǐng)域?qū)⑨尫懦鼍薮蟮娜瞬判枨蟆＿@就要求高等教育的人才培養(yǎng)必須緊跟時代步伐，積極探索、主動求變，以適應(yīng)不斷變化的社會需求和市場競爭。

　　例如，地方政府可以與高校合作，聚焦新能源、新材料等綠色低碳產(chǎn)業(yè)，開設(shè)定向培養(yǎng)班，通過專項基金、聯(lián)合實驗室等載體，構(gòu)建“教育鏈—人才鏈—產(chǎn)業(yè)鏈—創(chuàng)新鏈”融合生態(tài)，推動定向班與企業(yè)需求無縫銜接，學(xué)生畢業(yè)后直接進(jìn)入相關(guān)企業(yè)工作，有效緩解當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)升級帶來的人才短缺問題。高校畢業(yè)生可以通過考取高含金量資格證書提升核心競爭力，也可以主動將目光投向發(fā)展?jié)摿Υ蟮牡貐^(qū)，以靈活的就業(yè)形式積累經(jīng)驗、積蓄力量。這些蘊(yùn)含智慧的個體實踐，不僅是對宏觀環(huán)境的積極適應(yīng)，更是對市場供需最為直接且有效的反饋，推動用人單位更加重視畢業(yè)生的綜合素養(yǎng)、實踐潛力與創(chuàng)新精神，進(jìn)一步營造出良好的就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境，促進(jìn)高質(zhì)量充分就業(yè)。

　　高校畢業(yè)生就業(yè)是一項系統(tǒng)性工程，是經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、教育改革、社會公平和青年發(fā)展交匯的重要議題。推動高校就業(yè)跨越式發(fā)展，必須將系統(tǒng)理念、全局觀念、整體觀念融入高校就業(yè)工作體系之中。要深刻把握就業(yè)市場的結(jié)構(gòu)性特征，既關(guān)注傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級需求，也重視新興產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展動向。要完善就業(yè)優(yōu)先政策體系，健全就業(yè)促進(jìn)機(jī)制，充分發(fā)揮市場在人力資源配置中的決定性作用，促進(jìn)人才要素合理流動和優(yōu)化配置。高校畢業(yè)生也要樹立正確的就業(yè)觀和成才觀，不斷提升自身綜合素質(zhì)和就業(yè)能力，積極主動適應(yīng)市場變化。唯有構(gòu)建政府、市場、高校、畢業(yè)生多方協(xié)同的工作格局，才能真正貫通人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求端，實現(xiàn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的有機(jī)銜接和同頻共振。 （作者：韓巍，系內(nèi)蒙古師范大學(xué)副校長、教授）