用好社會(huì)大課堂，不僅可以走入紅色場館、文化遺址、科創(chuàng)企業(yè)等場所，也需納入城鄉(xiāng)社區(qū)治理等場景
口袋公園如何兼顧不同群體健身需求？老舊小區(qū)加裝電梯出現(xiàn)分歧怎樣化解？電動(dòng)自行車超速問題如何解決？這些貼近生活、真實(shí)發(fā)生的“街角小事”、治理課題，時(shí)下正成為思政教育鮮活的內(nèi)容和抓手，為我們把思政課上出實(shí)效提供啟示。
習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“馬克思主義是在實(shí)踐中形成并不斷發(fā)展的，要高度重視思政課的實(shí)踐性，把思政小課堂同社會(huì)大課堂結(jié)合起來”。用好社會(huì)大課堂，不僅可以走入紅色場館、文化遺址、科創(chuàng)企業(yè)等場所，也需納入城鄉(xiāng)社區(qū)治理等場景；開展教育的形式，不僅包括參觀、體驗(yàn)、交流，也可以鼓勵(lì)學(xué)生參與基層治理實(shí)踐，在共建共治共享中了解社情民意、感悟真理力量。
打破課堂邊界，讓書本概念“活”起來。在廣東廣州的一處口袋公園內(nèi)，青年學(xué)生近距離觀摩政協(xié)委員就口袋公園微改造等民生議題建言獻(xiàn)策的全過程，并親身參與討論，從健身器材配置、文化元素融入等角度提出切實(shí)建議，感悟協(xié)商民主的運(yùn)作機(jī)制。學(xué)生們感慨，協(xié)商民主原來就在身邊，從前在思政課上聽到“人民城市為人民”覺得有些抽象，今天有了真切的感受。將社會(huì)生活的真實(shí)場景、現(xiàn)實(shí)問題融入思政課堂，學(xué)生感觸更深、理解更快、學(xué)習(xí)效果更好。
立足青年視角，讓思政教育貼近學(xué)生日常生活。社會(huì)治理問題千千萬，哪些適合拿來作思政課的素材？契合學(xué)生視角、符合學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)容更容易引起共鳴、啟迪思考。比如，年輕人是外賣高頻用戶，也對新業(yè)態(tài)和新就業(yè)群體更熟悉、更關(guān)注。南方科技大學(xué)附屬中學(xué)的學(xué)生團(tuán)隊(duì)聚焦外賣騎手群體開展調(diào)研，廣泛搜集案例、訪談專家學(xué)者，在調(diào)研報(bào)告中有針對性地提出建立平臺兜底機(jī)制、延長合理配送時(shí)限、節(jié)假日補(bǔ)貼、極端天氣保險(xiǎn)、免費(fèi)體檢等建議。找準(zhǔn)治理課題、時(shí)代問題與青年關(guān)注點(diǎn)、興趣點(diǎn)的結(jié)合處，必將更好激勵(lì)廣大青年主動(dòng)作為、挺膺擔(dān)當(dāng)，為國家發(fā)展奉獻(xiàn)智慧與力量。
完善參與機(jī)制，讓以實(shí)踐為主要內(nèi)容的思政課堂實(shí)起來。青年參與社會(huì)實(shí)踐，除了自發(fā)的志愿活動(dòng)，還需以制度化渠道和平臺為支撐。比如，北京把市民熱線服務(wù)中心打造為思政課實(shí)踐教學(xué)基地之一，高校師生和社工一起“跑工單、走流程、蹲點(diǎn)位”，參與“接訴即辦”。還有不少學(xué)校與地方政府簽訂合作協(xié)議，將城市治理實(shí)踐納入思政課學(xué)分體系，鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)調(diào)研、協(xié)商議事、志愿服務(wù)等。加強(qiáng)校地合作，以制度化方式把參與治理實(shí)踐的教學(xué)內(nèi)容固定下來，暢通參與渠道，形成協(xié)同育人格局，思政課才能更有實(shí)效、廣大學(xué)生才會(huì)更有收獲。
青年用腳步丈量廣袤城鄉(xiāng)，用智慧和汗水助力破解治理難題，收獲的不僅是思政課學(xué)分，更會(huì)加深對黨的創(chuàng)新理論實(shí)踐偉力的體悟、對國計(jì)民生的理解，增強(qiáng)與基層群眾的深情厚誼。創(chuàng)新方式方法，深入結(jié)合實(shí)際，充分調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生積極性主動(dòng)性，思政教育必將更好發(fā)揮滋養(yǎng)心靈的作用。（崔舒怡）
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