推動思政課建設展現新氣象新作為

　　思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。習近平總書記高度重視思政課建設，強調要“守正創新推動思政課建設內涵式發展，不斷提高思政課的針對性和吸引力”，為新時代思政課建設提供了根本遵循。我們要堅持守正與創新的辯證統一，更好適應時代發展要求，努力培養更多讓黨放心、愛國奉獻、擔當民族復興重任的時代新人。

　　黨的理論創新過程是一個總結經驗、探求未知、發現真理的過程，這也是推動思政課建設內涵式發展的內在要求。要堅持用黨的創新理論武裝頭腦，練就明辨是非的火眼金睛，始終把準正確政治方向。高校思政課建設的成效直接關系青年學生理想信念確立、價值觀念塑造以及意識形態安全。要堅持將社會主義核心價值觀融入思政課建設全過程，加強對學生的愛國主義教育、集體主義教育和社會責任感教育，引導學生成為有理想、有本領、有擔當的新時代青年。習近平新時代中國特色社會主義思想立足于回應“新時代堅持和發展什么樣的中國特色社會主義、怎樣堅持和發展中國特色社會主義”等一系列根本性時代課題，形成“十個明確”“十四個堅持”“十三個方面成就”等重要內容。要引導學生準確把握其理論框架與思想精髓，體會其中所蘊含的實踐力量，從而不斷增強對黨的創新理論在政治、思想、理論和情感層面的認同。當今世界正處于百年未有之大變局，不同發展范式與治理模式之間的競合關系日益深化，中國式現代化面臨多重風險挑戰。青年學生是國家的未來、民族的希望，只有堅定理想信念，才能勇擔歷史使命。要引導青年學生爭做有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的時代新人，從“六個必須堅持”中，領會習近平新時代中國特色社會主義思想立場觀點方法，深刻把握社會發展的內在邏輯與規律。

　　黨的理論創新每前進一步，理論武裝就要跟進一步。高校思政課的內容建構要隨著黨的創新理論動態調整，不斷提升高校思政課的理論厚重感、歷史縱深感和專業獲得感。要從中華優秀傳統文化中找內容。中華優秀傳統文化是中華文明的智慧結晶和精華所在，是中華民族的根和魂。縱觀歷史，中華優秀傳統文化具有燭照古今的思想光華，既倡導君子慎獨的修身準則，也追求為天地立心、為生民立命的精神境界，弘揚敬業樂群、仁者愛人的道德理念，為思政課提供了獨特的思想資源和價值資源。要從舉世矚目的發展成就中找內容。新中國成立以來，我國實現了從生產力相對落后的狀況到經濟總量躍居世界第二位的歷史性突破，實現了從溫飽不足到總體小康、再到全面小康的歷史性跨越，中國式現代化為人類對更好社會制度的探索提供了中國方案。要引導學生深刻認識黨的領導是我國發展取得舉世矚目成就的堅強政治保證，更加深刻領悟“兩個確立”的決定性意義，更加堅定做到“兩個維護”。要從生動歷史實踐中找內容。內蒙古作為模范自治區，有著“三千孤兒入內蒙”“齊心協力建包鋼”等歷史佳話。要把全區各族人民守望相助，共同守衛祖國邊疆、共同創造美好生活的生動實踐，作為最鮮活、最接地氣的教學案例融入課堂，讓思政課不僅有抬頭率，更有點頭率。

　　新時代新征程，推進高校思政課建設高質量發展必須久久為功，不斷展現新氣象、新作為。要強化科技賦能。主動擁抱數字革命，探索智慧教學新形態，善于運用大數據分析學情，變“大水漫灌”為“精準滴灌”。充分利用虛擬仿真實驗、社交媒體等載體，構建線上線下混合式“金課”。例如，將思政教學與虛擬仿真技術深度融合，打造“草原額吉都貴瑪”“重走長征路”“青年馬克思”等虛擬仿真實驗教學課程，提升思政課的實效性與感染力。要提升教學水平。“講好”是思政課教學的核心。將提升思政課教師的教學素養作為核心環節，持續推進師資培養與專業研修，常態化開展校內教學研討與觀摩交流，助力教師優化知識體系、增強授課能力。緊密圍繞中央重大會議等，依托常態化集體備課制度，有效推動黨的創新理論更高效、更生動地融入課堂教學。積極推動思政課“微創新”，組織全校新生共上“開學第一堂思政課”，邀請科技專家、勞動模范等走上講臺，為學生思政課學習開好頭、起好步。要拓展實踐平臺。圍繞黨和國家重大發展戰略，有計劃地組織學生深入基層和鄉村開展實踐調研，提升社會責任感和歷史使命感。充分利用高校創新創業學院、科技園區等平臺，鼓勵學生開展創新創業實踐。與相關單位共同建設一批高質量實踐教學基地，使學生深入了解行業前沿動態與企業實際運營，推動理論學習與產業需求緊密對接，提高學生就業適應力和實踐能力。（作者：李艷 單位：內蒙古財經大學）